聚焦北方海南 推动义务教育优质均衡发展
聚焦北方海南 推动义务教育优质均衡发展
聚焦北方海南 推动义务教育优质均衡发展近年来,在推进教育(jiàoyù)一体化办学上(shàng),内蒙古乌海市海南区(hǎinánqū)开展了“结对共建”行动,如乌海市第十八中学、海南区第一小学与乌海市第二十三中学组建共建互助(hùzhù)共同体,在管理、教学、教师培养等方面深化合作,提升乡镇学校办学水平。
同时,构建分类分层分段、“内外结合”的教师培养体系,依托“名师带教”“蓝青工程”等项目,打造(dǎzào)“老中青”三级骨干教师梯队,培育名优、骨干等多层次教师队伍,为教育发展(fāzhǎn)筑牢人才根基。如今,海南区各个校园洋溢着和谐向上的氛围,尽显(jǐnxiǎn)义务教育(yìwùjiàoyù)优质均衡发展成效(chéngxiào)。
走进(zǒujìn)海南区(hǎinánqū)第四小学,不时传来琅琅的读书声、悠扬的琴声;走进教室,学生的书法、国画、版画、素描等作品让人赏心悦目(shǎngxīnyuèmù);操场上,充满激情的足球、篮球运动满是昂扬(ángyáng)的精气神。据了(le)解,学校目前共开设29个社团,有象棋、口风琴、衍纸、戳绣、计算机(jìsuànjī)编程、无人机等社团。通过创新思维、科学方法,特色课程成为学习的重要(zhòngyào)组成部分,同时也让学生的技能全面发展。海南区第四小学秉承“尚好教育”的办学理念,形成了独具特色的“五好”课程体系。
“我们(wǒmen)能够免费在学校阅读自己喜欢的书籍,在新打造(dǎzào)的学校图书馆里,各类书籍应有尽有,环境(huánjìng)也非常好,我最喜欢的就是坐在窗户前看书了,很是惬意。”四年级学生张嘉洋说。
图书馆看书的(de)孩子们(海南区第四小学供图)
近年来,海南区第十八中学发挥党建引领效应,全力推动(tuīdòng)教育高质量发展,以打造“37℃温暖党建”品牌为目标,让“党建+”为教育教学发展提供(tígōng)源源不断(yuányuánbùduàn)的(de)强劲动力。学校常规课程建设体系以“博雅(bóyǎ)”为核心理念,开发“博雅”课程以社团为依托,开设了舞蹈、剪纸、沙画、播音主持、雕刻版画、素描手绘、3D打印等(děng)39个丰富多彩的社团课堂。从五育并举走向五育融合,通过(tōngguò)劳动、综合实践、跨学科、科创等综合创新课程的开发,培养全面发展的时代新人。
在“五育并举”理念(lǐniàn)指导(zhǐdǎo)下,海南区着力(zhuólì)创新特色课程体系。海南区教育局相关负责人介绍:“我们计划在海南区第十九中学投资300万元建设青少年科学实践(shíjiàn)基地,打造中小学综合实践研学基地,为学生创设科技创新和实践锻炼的平台。各学校还根据学生年龄特点,设置了(le)思政、科学、劳动、美育等功能室和科创空间,充分(chōngfèn)激发学生的学习兴趣和发展潜能。”
海南区第一小学以“向美教育”为办学(bànxué)理念(lǐniàn),以特色社团活动为载体,以“展示个性(gèxìng)、培养兴趣、丰富生活、拓宽知识、开发潜能”培养学生“向美而行”为宗旨,为学生开设了(le)五大类49个丰富多彩的社团课程。
走进海南区西卓子山学校(xuéxiào),崭新的塑胶跑道、绿茵足球场和翻新篮球场,成为学生们挥洒活力的舞台。除了运动场地焕然一新,学校课程(kèchéng)设置也(yě)实现(shíxiàn)升级,构建起基础类、拓展类、绽放类课程体系,与(yǔ)城区优质(yōuzhì)学校保持同步,既夯实学业(xuéyè)基础,又满足学生个性化发展需求。“现在我们的学习条件越来越好,课程也越来越丰富,每天上学都充满期待!”一位学生兴奋地说道。从基础设施到教育教学,西卓子山学校的蜕变,正是海南区推进城乡教育均衡发展的生动缩影。
海南区第三小学办学主要以“和乐慧雅”为核心,在(zài)(zài)教学中使用“四环八步”教学模式,让学生都能积极参和,勇于彰显(zhāngxiǎn)自我。同时紧跟教育部“美育浸润行动”的步伐,建立美育“三三制”,将(jiāng)美育扎根于日常的课堂教学中,让孩子们(men)在欣赏中陶冶审美情操,在交流中提升艺术修养,在合作中完成创意作品,在展示中体验自信与快乐。还先后被评为“国家级足球特色学校”、“国家冰雪(bīngxuě)项目特色学校”。
海南区第三小学举行升旗仪式(海南区融媒体中心(zhōngxīn)供图)
从“基本(jīběn)均衡”迈向“优质均衡”,从“学有所教”迈向“学有优教”是海南区义务教育高质量发展的“必然升维”,也是惠民生、增(zēng)福祉的暖心实践。展望未来,海南区义务教育将继续秉承优质均衡发展的理念,不断追求卓越,为(wèi)学子们创造(chuàngzào)更加(gèngjiā)美好的教育环境。(闫婷)
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近年来,在推进教育(jiàoyù)一体化办学上(shàng),内蒙古乌海市海南区(hǎinánqū)开展了“结对共建”行动,如乌海市第十八中学、海南区第一小学与乌海市第二十三中学组建共建互助(hùzhù)共同体,在管理、教学、教师培养等方面深化合作,提升乡镇学校办学水平。
同时,构建分类分层分段、“内外结合”的教师培养体系,依托“名师带教”“蓝青工程”等项目,打造(dǎzào)“老中青”三级骨干教师梯队,培育名优、骨干等多层次教师队伍,为教育发展(fāzhǎn)筑牢人才根基。如今,海南区各个校园洋溢着和谐向上的氛围,尽显(jǐnxiǎn)义务教育(yìwùjiàoyù)优质均衡发展成效(chéngxiào)。
走进(zǒujìn)海南区(hǎinánqū)第四小学,不时传来琅琅的读书声、悠扬的琴声;走进教室,学生的书法、国画、版画、素描等作品让人赏心悦目(shǎngxīnyuèmù);操场上,充满激情的足球、篮球运动满是昂扬(ángyáng)的精气神。据了(le)解,学校目前共开设29个社团,有象棋、口风琴、衍纸、戳绣、计算机(jìsuànjī)编程、无人机等社团。通过创新思维、科学方法,特色课程成为学习的重要(zhòngyào)组成部分,同时也让学生的技能全面发展。海南区第四小学秉承“尚好教育”的办学理念,形成了独具特色的“五好”课程体系。
“我们(wǒmen)能够免费在学校阅读自己喜欢的书籍,在新打造(dǎzào)的学校图书馆里,各类书籍应有尽有,环境(huánjìng)也非常好,我最喜欢的就是坐在窗户前看书了,很是惬意。”四年级学生张嘉洋说。
图书馆看书的(de)孩子们(海南区第四小学供图)
近年来,海南区第十八中学发挥党建引领效应,全力推动(tuīdòng)教育高质量发展,以打造“37℃温暖党建”品牌为目标,让“党建+”为教育教学发展提供(tígōng)源源不断(yuányuánbùduàn)的(de)强劲动力。学校常规课程建设体系以“博雅(bóyǎ)”为核心理念,开发“博雅”课程以社团为依托,开设了舞蹈、剪纸、沙画、播音主持、雕刻版画、素描手绘、3D打印等(děng)39个丰富多彩的社团课堂。从五育并举走向五育融合,通过(tōngguò)劳动、综合实践、跨学科、科创等综合创新课程的开发,培养全面发展的时代新人。
在“五育并举”理念(lǐniàn)指导(zhǐdǎo)下,海南区着力(zhuólì)创新特色课程体系。海南区教育局相关负责人介绍:“我们计划在海南区第十九中学投资300万元建设青少年科学实践(shíjiàn)基地,打造中小学综合实践研学基地,为学生创设科技创新和实践锻炼的平台。各学校还根据学生年龄特点,设置了(le)思政、科学、劳动、美育等功能室和科创空间,充分(chōngfèn)激发学生的学习兴趣和发展潜能。”
海南区第一小学以“向美教育”为办学(bànxué)理念(lǐniàn),以特色社团活动为载体,以“展示个性(gèxìng)、培养兴趣、丰富生活、拓宽知识、开发潜能”培养学生“向美而行”为宗旨,为学生开设了(le)五大类49个丰富多彩的社团课程。
走进海南区西卓子山学校(xuéxiào),崭新的塑胶跑道、绿茵足球场和翻新篮球场,成为学生们挥洒活力的舞台。除了运动场地焕然一新,学校课程(kèchéng)设置也(yě)实现(shíxiàn)升级,构建起基础类、拓展类、绽放类课程体系,与(yǔ)城区优质(yōuzhì)学校保持同步,既夯实学业(xuéyè)基础,又满足学生个性化发展需求。“现在我们的学习条件越来越好,课程也越来越丰富,每天上学都充满期待!”一位学生兴奋地说道。从基础设施到教育教学,西卓子山学校的蜕变,正是海南区推进城乡教育均衡发展的生动缩影。
海南区第三小学办学主要以“和乐慧雅”为核心,在(zài)(zài)教学中使用“四环八步”教学模式,让学生都能积极参和,勇于彰显(zhāngxiǎn)自我。同时紧跟教育部“美育浸润行动”的步伐,建立美育“三三制”,将(jiāng)美育扎根于日常的课堂教学中,让孩子们(men)在欣赏中陶冶审美情操,在交流中提升艺术修养,在合作中完成创意作品,在展示中体验自信与快乐。还先后被评为“国家级足球特色学校”、“国家冰雪(bīngxuě)项目特色学校”。
海南区第三小学举行升旗仪式(海南区融媒体中心(zhōngxīn)供图)
从“基本(jīběn)均衡”迈向“优质均衡”,从“学有所教”迈向“学有优教”是海南区义务教育高质量发展的“必然升维”,也是惠民生、增(zēng)福祉的暖心实践。展望未来,海南区义务教育将继续秉承优质均衡发展的理念,不断追求卓越,为(wèi)学子们创造(chuàngzào)更加(gèngjiā)美好的教育环境。(闫婷)
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